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北京本地重点小学这些学校选拔学生激烈，录取率可达百里挑一，从一年级开始每日接受班主任老师与各任课老师兢兢业业地认真打造，从语文每个单词的反复抄写和小测验，数学各种运算的反复练习，英文也是要求几种教材一起上马的节奏，越到周末，越到假期，各种练习更是像雪花一样飘洒而至，个中强度同道中人一定都有体会，此处省略一千字。我们得到了：扎实的语文数学基础知识。养成了以排除万难也要完成作业的好习惯。还接受了人生就是竞争，要在30至40人的队伍中力争上游的好意识。我们失去了：自由的广泛阅读的时间。(对我们家十分宝贵，因此我们转校)在创造性思维方向的培养。足够的运动与开拓个人兴趣的时间各种大小考试成绩带来的自卑或颓废。
私立小学
根据这些数据，目前的国际化学校学生数量在43万左右。这个规模在基础教育领域是否很大?这个图告诉我们整个圆圈是中国目前k12基础教育领域的学校数量，其中公立学校占67.41%，包括了小学、初中和高中。民办学校占32.45%。而661所国际学校，其实只占0.13%。可能因为我们身处这个行业，觉得总体数量很多，但其实只占基础教育领域学校数量的0.13%。再看一下国际学校在民办学校中的比重。走国际化路线的学校占在民办学校里面只占0.28%，也是很少的。国际化学校还是很弱小的群体。
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从传统中国教育过渡到国际教育需要注意的事项：英语测试物理、化学、生物等学科，这里涉及很多专用名词，如果没有相应的基础，题目都很难看懂。所以很多理科成绩较好的学生，突然转到全英文的教学中，就需要调整和适应。在教育过程中也会发现有些学生在数学和理科的学习中，需要翻译成中文思考，再转换成英文答题，那么不论是题目的理解性，还是准确性都会受到影响。
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从圆到球一直说到光年-在 数学课上，老师讲完平形四边形的面积后，台下每个学生手拿剪刀，将剪出的图形拼成平行四边形，然后用胶水粘贴在学习卡上。“通过让学生动手的方式转换思 维，才能学得更牢。”梁老师介绍，数学没有传统意义上的固定教材，教材仅仅是一种资源，老师结合探究主题，依据国家数学课程标准，参考国内各版本教材和外 国原版的数学教材，重新整合知识，确定教学课程，比如在太空单元中，就整合教学了圆、直径、半径，距离、球体大小、球体直径等概念。为了帮助孩子们更深入 地探究，还整合学习了天文单位、光年、比例等知识。

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