娄底问题学校哪里好？星荣教育，10年青少年学生教育经验.星荣为孩子创造一个宽松,接纳,积极的环境,让孩子在被关爱,被信任,被尊重的环境里经受磨练,改变自我,完善自我,健康成长.
   叛逆是青少年思维情感发展中不可避免的区域。很多孩子成长到一定的阶段，家长和老师发现，很多学生不再像过去那么 “听话”了，他们有了自己对人对事的见解和主张，幼稚不成熟却很偏执，对家长和老师的教育批评置若罔闻，性格变得孤僻，不爱与家长交流，情况严重的，出现和家长老师“对着干”的思想和倾向，甚至出现个别学生厌学、逃学、离家出走，这一切的表现，都是青春叛逆期的问题。
   青春期叛逆是一种很常见的心理问题，因为产生叛逆的原因不同，每个孩子的情况不同，处理的方法亦不同。家长可对照以下的几种叛逆情形，不同的情况区别对待。自负型叛逆心理：这类孩子的共同点是生活一帆风顺，在家享受着众星捧月般的待遇，从小就有较强的优越感，个性自私、心胸狭隘，占有欲和支配欲强，爱发号施令，做事不计后果与他人感受，一意孤行，我行我素。
   困惑型叛逆心理：这类孩子做事一般比较优柔寡断、虎头蛇尾，自制力差，易受暗示。当其情感冲动时，自制力较差，不能正确对待自己和控制自己，当外界诱因强烈时，容易动摇。遇到挫折，容易走极端。
   失落型叛逆心理：这类孩子希望得到别人的赞美、理解和支持是人的正确性，而这种渴望在此类孩子身上表现得更为强烈。他们往往有极强的自尊心、荣誉感，尤为在乎他人对自己的评价，一旦自己的闪光点得不到肯定，他们就会觉得受了挫，产生失落感和被遗弃感，从而用消极、冷漠的态度对待周围的事物，久而久之，便产生叛逆心
   受挫型叛逆心理：这类孩子或因自尊心受到伤害，或因人格受到污辱，或因学xi受到挫折，整天沉溺于烦恼和痛苦之中，对学xi和生活推动信心，用怀疑、敌视的态度对待周围的一切，以求得短暂的心理平衡和满足。
   在这孩子的叛逆期父母若指导不当，会严重影响与孩子的感情交流。其实，孩子在这个年龄只是追求自己的独立人格而已，只要父母指导得当，是完全可以顺利度过这一阶段的。并且家长要真正融入孩子的生活，了解他们喜欢什么，了解他们的喜怒哀乐，成为孩子真正的“良师益友”，只有这样，才能真正克服孩子的逆反心理。

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